El art\u00edculo \u201cAulas secuestradas\u201d, del compa\u00f1ero Culla, publicado en El Pa\u00eds<\/i> el 12 de diciembre, me induce a las siguientes consideraciones:<\/p>\n
No puedo evitar recordar los a\u00f1os sesenta y el movimiento estudiantil que entonces sacudi\u00f3 las universidades alemanas, europeas, de todo el mundo, y tambi\u00e9n las sociedades. Unas autoridades autoritarias, las pol\u00edticas y acad\u00e9micas, se negaron \u201csistem\u00e1ticamente\u201d a discutir sobre \u201cel sistema\u201d, sobre las estructuras universitarias, formas y contenidos acad\u00e9micos, la validez de ex\u00e1menes\u2026 Y entonces, una \u201cpeque\u00f1a minor\u00eda radical\u201d tom\u00f3 la iniciativa y con sus reivindicaciones consigui\u00f3 que cada vez m\u00e1s estudiantes tomaran consciencia de la situaci\u00f3n y apoyaran el movimiento con sus exigencias de una reforma m\u00e1s que necesaria del sistema universitario y pol\u00edtico-social. Adem\u00e1s, el movimiento estudiantil este tom\u00f3 mayor envergadura como consecuencia de las intervenciones policiales cada vez m\u00e1s violentas que culminaron con la muerte del estudiante Benno Ohnesorg, el 2 de junio de 1967, en Berl\u00edn-occidental a manos de los disparos de un polic\u00eda. En aquel entonces, los pol\u00edticos, la gente de la calle, los medios dec\u00edan lo mismo que se puede escuchar y leer hoy: que los estudiantes (titulados entonces \u2018monos de melena larga\u2019) estudien y que no se paseen por las calles y que no despilfarren el dinero del contribuyente. Las autoridades cre\u00edan tener la raz\u00f3n y \u201cno cedieron ante las coacciones y las piedras\u201d.\u00a0 \u00bfC\u00f3mo termin\u00f3 todo esto? Al final, el gobierno de Willy Brandt, a partir de 1970, asumi\u00f3 todas y cada una de las reivindicaciones del movimiento estudiantil. Adem\u00e1s, asumi\u00f3 sus propios errores, tanto policiales como judiciales, decretando la amnist\u00eda de todos los estudiantes condenados por da\u00f1os, desorden p\u00fablico, resistencia contra la autoridad etc.<\/p>\n
Las discusiones sobre \u201cBolonia\u201d se tendr\u00edan que haber iniciado hace a\u00f1os, no en el momento de la implantaci\u00f3n de la reforma, y por cierto impulsadas por los propios rectores, decanos y profesores y no esperando las movilizaciones de los estudiantes. Se tendr\u00edan que haber analizado con calma todos los cambios que implica este Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (EEES). As\u00ed se hubiera podido analizar y discutir sosegadamente sobre las consecuencias de esta reforma: que no s\u00f3lo ofrece la homologaci\u00f3n de t\u00edtulos (ya se ver\u00e1 si es tan autom\u00e1tica) y la movilidad (ya se ver\u00e1 quien la podr\u00e1 costear), sino que lleva consigo la conversi\u00f3n del actual sistema universitario en un sistema escolar, en una \u201cf\u00e1brica de pensamiento\u201d dominado por el mercado y la econom\u00eda, vaciada por completo de todo lo que hasta ahora significaba una universidad, puesto que el pensamiento libre, cr\u00edtico y anal\u00edtico, la investigaci\u00f3n en b\u00fasqueda de la verdad cient\u00edfica ya no cabr\u00e1n en un espacio dominado por el m\u00e1ximo rendimiento (econ\u00f3mico) y la competencia y una \u201chiperburocratizaci\u00f3n\u201d (control absoluto de todo y todos, evaluaci\u00f3n continua con el efecto psicol\u00f3gico para muchos estudiantes de miedo continuo).<\/p>\n
Una parte de los estudiantes, \u201cla minor\u00eda ocupante\u201d, seg\u00fan dice el profesor Culla en su art\u00edculo, ante la imposibilidad de ser escuchados y la falta de di\u00e1logo entre todos los estamentos implicados, no tuvieron otra opci\u00f3n que ocupar para ser escuchados. En vez de \u00a0dialogar todos para encontrar soluciones a los problemas que trae consigo esta \u201creforma\u201d, se les advierte de que \u201cBolonia\u201d fue aprobado por los parlamentos europeo, espa\u00f1ol, catal\u00e1n y que, por lo tanto, se deber\u00e1 cumplir. Con todo mi respeto por los parlamentarios, este argumento significa conceder la infalibilidad a los pol\u00edticos, pero \u00bfno es cierto que la \u201ccrisis financiera\u201d y econ\u00f3mica actual son consecuencia del fracaso estrepitoso de toda la clase pol\u00edtica y por consiguiente de su \u2018falibilidad\u2019? El profesor Culla pide \u201cla firmeza y la autoridad democr\u00e1ticas\u201d ante el \u201cbloqueo y secuestro de las aulas\u201d por los alumnos, es decir la desocupaci\u00f3n, \u00bfo est\u00e1 insinuando el uso de la fuerza policial para acabar con tal an\u00f3mala situaci\u00f3n? Sr. Culla, \u00bfno es m\u00e1s sensata la posici\u00f3n del rector de la Universidad de Barcelona y del decano de la Facultad de Traducci\u00f3n e Interpretaci\u00f3n de la UAB, al decir ellos que hay que mantener la paciencia, que usar la fuerza, otra vez? Democracia significa, por encima de todo, participaci\u00f3n, dialogo, compromiso. Y en este sentido propongo que se constituya una comisi\u00f3n arbitral para encontrar una soluci\u00f3n al conflicto que origin\u00f3 las actuales ocupaciones, es decir la ocupaci\u00f3n de abril\/mayo de la Facultad de Letras de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona que acab\u00f3 con la intervenci\u00f3n de la polic\u00eda y la amenaza de las expulsiones de los estudiantes implicados. Expulsar a los 29 estudiantes de la universidad ser\u00e1 el mal mayor que se debe evitar porque 1) hay alternativas para este conflicto, pues siempre existe otra manera de actuar, porque 2) provocar\u00eda m\u00e1s movilizaciones y porque, al fin y al cabo, siempre se debe aprender de la historia, por ejemplo de los acontecimientos que he relatado al principio de este escrito, y actuar consecuentemente.<\/p>\n
Doris Ensinger<\/p>\n
Profesora de la Facultad de Traducci\u00f3n e Interpretaci\u00f3n<\/p>\n
Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona<\/p>\n
14 de diciembre de 2008<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El art\u00edculo \u201cAulas secuestradas\u201d, del compa\u00f1ero Culla, publicado en El Pa\u00eds el 12 de diciembre, me induce a las siguientes consideraciones:<\/p>\n
No puedo evitar recordar los a\u00f1os sesenta y el movimiento estudiantil que entonces sacudi\u00f3 las universidades alemanas, europeas, de todo el mundo, y tambi\u00e9n las sociedades. Unas autoridades autoritarias, las pol\u00edticas y acad\u00e9micas, se negaron \u201csistem\u00e1ticamente\u201d a discutir sobre \u201cel sistema\u201d, sobre las estructuras universitarias, formas y contenidos acad\u00e9micos, la validez de ex\u00e1menes\u2026 Y entonces, una \u201cpeque\u00f1a minor\u00eda radical\u201d tom\u00f3 la iniciativa y con sus reivindicaciones consigui\u00f3 que cada vez m\u00e1s estudiantes tomaran consciencia de la situaci\u00f3n y apoyaran el movimiento con sus exigencias de una reforma m\u00e1s que necesaria del sistema universitario y pol\u00edtico-social. Adem\u00e1s, el movimiento estudiantil este tom\u00f3 mayor envergadura como consecuencia de las intervenciones policiales cada vez m\u00e1s violentas que culminaron con la muerte del estudiante Benno Ohnesorg, el 2 de junio de 1967, en Berl\u00edn-occidental a manos de los disparos de un polic\u00eda. En aquel entonces, los pol\u00edticos, la gente de la calle, los medios dec\u00edan lo mismo que se puede escuchar y leer hoy: que los estudiantes (titulados entonces \u2018monos de melena larga\u2019) estudien y que no se paseen por las calles y que no despilfarren el dinero del contribuyente. Las autoridades cre\u00edan tener la raz\u00f3n y \u201cno cedieron ante las coacciones y las piedras\u201d.\u00a0 \u00bfC\u00f3mo termin\u00f3 todo esto? Al final, el gobierno de Willy Brandt, a partir de 1970, asumi\u00f3 todas y cada una de las reivindicaciones del movimiento estudiantil. Adem\u00e1s, asumi\u00f3 sus propios errores, tanto policiales como judiciales, decretando la amnist\u00eda de todos los estudiantes condenados por da\u00f1os, desorden p\u00fablico, resistencia contra la autoridad etc. <\/p>\n
Las discusiones sobre \u201cBolonia\u201d se tendr\u00edan que haber iniciado hace a\u00f1os, no en el momento de la implantaci\u00f3n de la reforma, y por cierto impulsadas por los propios rectores, decanos y profesores y no esperando las movilizaciones de los estudiantes. Se tendr\u00edan que haber analizado con calma todos los cambios que implica este Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (EEES). As\u00ed se hubiera podido analizar y discutir sosegadamente sobre las consecuencias de esta reforma: que no s\u00f3lo ofrece la homologaci\u00f3n de t\u00edtulos (ya se ver\u00e1 si es tan autom\u00e1tica) y la movilidad (ya se ver\u00e1 quien la podr\u00e1 costear), sino que lleva consigo la conversi\u00f3n del actual sistema universitario en un sistema escolar, en una \u201cf\u00e1brica de pensamiento\u201d dominado por el mercado y la econom\u00eda, vaciada por completo de todo lo que hasta ahora significaba una universidad, puesto que el pensamiento libre, cr\u00edtico y anal\u00edtico, la investigaci\u00f3n en b\u00fasqueda de la verdad cient\u00edfica ya no cabr\u00e1n en un espacio dominado por el m\u00e1ximo rendimiento (econ\u00f3mico) y la competencia y una \u201chiperburocratizaci\u00f3n\u201d (control absoluto de todo y todos, evaluaci\u00f3n continua con el efecto psicol\u00f3gico para muchos estudiantes de miedo continuo).<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[42],"tags":[],"class_list":["post-1016","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-europa-europa"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/espai-marx.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1016","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/espai-marx.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/espai-marx.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/espai-marx.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/espai-marx.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1016"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/espai-marx.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1016\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/espai-marx.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1016"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/espai-marx.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1016"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/espai-marx.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1016"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}