Que en estos \u00faltimos d\u00edas el Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n est\u00e9 insertando en todos los peri\u00f3dicos una p\u00e1gina entera de publicidad para cantar las excelencias del Proceso de Bolonia es ya s\u00edntoma de que algo no va bien. Lo que est\u00e1 pasando aqu\u00ed es que primero las autoridades deciden, luego proclaman la evidencia de lo decidido y finalmente buscan la argumentaci\u00f3n ideol\u00f3gica para justificar lo que previamente han decidido que hay que hacer. Pero el procedimiento, no por conocido, es menos perverso. Viene esto a cuento de la respuesta a la \u00faltima pregunta del catecismo ministerial: no hay que promover ning\u00fan refer\u00e9ndum al respecto porque el Proceso de Bolonia ha sido aprobado por las Cortes con amplio consenso. La argumentaci\u00f3n en esto es circular y es perversa.<\/p>\n
Es circular, porque ya en la respuesta a la primera pregunta que se hace a s\u00ed mismo, como si se la hiciera a los estudiantes, el catecismo ministerial da por supuesta la bondad del Proceso: promover la movilidad de estudiantes y profesores y lograr una universidad europea de calidad. Nadie conoce a nadie en la universidad que haya objetado tan buenos prop\u00f3sitos. Y me imagino que, planteada as\u00ed la cosa, tampoco hab\u00eda motivos para objetar en las Cortes. Movilidad y calidad: estupendo. Por consiguiente, Fulano Presidente, que se dec\u00eda por estos pagos no hace mucho. Y por consiguiente tampoco en este caso har\u00e1 falta refer\u00e9ndum sobre algo acerca de lo cual parece existir un acuerdo universal.<\/p>\n
Pero adem\u00e1s de circular, el argumento ministerial es perverso, porque son ya muchos los presuntos implicados, o sea, los estudiantes universitarios, que dicen que la mejor manera de resolver el conflicto es precisamente el refer\u00e9ndum. Y no s\u00f3lo lo dicen sino que, encima, en los casos en que tal refer\u00e9ndum se hace, lo est\u00e1n ganando por abrumadora mayor\u00eda. Se ha aducido al respecto que son pocos los estudiantes que votan. Y es verdad. Lo que no se dice, pero es igual de verdad, es que los estudiantes universitarios que han votado a las autoridades que ahora les niegan el refer\u00e9ndum son a\u00fan menos.<\/p>\n
Se puede estar en contra de que haya que resolver el actual conflicto universitario por la v\u00eda del refer\u00e9ndum aduciendo razones pr\u00e1cticas o de oportunidad, pero siempre a condici\u00f3n de dar voz a los cr\u00edticos que, con raz\u00f3n, no se sienten representados en los actuales \u00f3rganos de gobierno de la Universidad. Eso no es romper las reglas del juego democr\u00e1tico. Es mejorarlas.<\/p>\n
Lo peor que puede pasar ahora es que las autoridades se enroquen en su castillo considerando que los cr\u00edticos, estudiantes y profesores, est\u00e1n desinformados o simplemente tienen ganas de armar l\u00edo. Pues esto genera la conocida espiral que lleva directamente al callej\u00f3n sin salida. Es lo que se est\u00e1 viendo ya en la Universidad Pompeu Fabra, donde las autoridades han hecho entrar cuatro veces a la fuerza p\u00fablica en dos semanas para desalojar a los protestantes, que, me consta, son en su mayor\u00eda personas adultas, informadas, dialogantes y con un sentido del humor que otros quisieran para s\u00ed.<\/p>\n
Otro p\u00e9simo s\u00edntoma de este enrocarse es que, ante la brutal intervenci\u00f3n de la polic\u00eda en la universidad de Barcelona y en las calles el d\u00eda 18, las autoridades acad\u00e9micas (y con ellas los dirigentes pol\u00edticos) parecen estar dando m\u00e1s cr\u00e9dito a las acusaciones de los responsables de la violencia que a las quejas de los representantes de las asambleas estudiantiles, de los estudiantes agredidos y de los profesores que hemos sido testigos directos de esta brutalidad.<\/p>\n
Me temo que hay al menos cuatro cosas que las autoridades universitarias no quieren ver:<\/p>\n
La defensa que est\u00e1n haciendo de la autonom\u00eda de las universidades resulta poco cre\u00edble cuando, por una parte, se refuerza de hecho el v\u00ednculo mercantil de dependencia respecto de las empresas (sin discutir pormenorizadamente la relaci\u00f3n) y, por otra, se solicita de la autoridad pol\u00edtica la presencia en los campus de las fuerzas del orden para cortar de ra\u00edz toda manifestaci\u00f3n cr\u00edtica. Eso va contra una ley no escrita pero consuetudinaria. Y s\u00f3lo puede traer malestar.
\nNo se puede empezar diciendo que el Proceso de Bolonia tiene que hacerse a coste cero y luego gastar el dinero que se est\u00e1 gastando en publicidad. Un cambio estructural y metodol\u00f3gico, que implica m\u00e1s y mejor formaci\u00f3n pedag\u00f3gica del profesorado y m\u00e1s dedicaci\u00f3n, no puede hacerse sin coste. Esto lo saben estudiantes, profesores y personal de la administraci\u00f3n.<\/p>\n
Cuando se inici\u00f3 el Proceso de Bolonia, hace diez a\u00f1os, viv\u00edamos en plena euforia neoliberal. Ahora vivimos en plena crisis econ\u00f3mica. La palabra competici\u00f3n, tan querida de los ide\u00f3logos del neoliberalismo, ha dejado de tener el efluvio adormecedor que tuvo. Ignorar que hemos entrado en una fase hist\u00f3rica distinta, con tasas de desempleo abrumadoras, y que esto est\u00e1 teniendo ya efectos en las expectativas de los estudiantes universitarios es de una irresponsabilidad manifiesta.<\/p>\n
Decir a los estudiantes que, como consecuencia del Proceso de Bolonia, las universidades van a dise\u00f1ar diferentes v\u00edas para compaginar estudio y trabajo es, en las actuales circunstancias, como decir misa. El porcentaje de estudiantes universitarios que tiene que compaginar ya estudio y trabajo no ha hecho m\u00e1s que crecer en los \u00faltimos a\u00f1os. Y con completa independencia del Proceso de Bolonia. La articulaci\u00f3n del Proceso no hace m\u00e1s que agudizar un problema ya existente. Y la mayor\u00eda de los estudiantes de las universidades en que el Proceso est\u00e1 en marcha no ven flexibilidad por ninguna parte. Lo viven como un agobio. Y buena parte del profesorado, tambi\u00e9n.<\/p>\n
Francisco Fern\u00e1ndez Buey<\/strong> es Catedr\u00e1tico de Filosof\u00eda Pol\u00edtica en la Universidad Pompeu Fabra<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" FRANCISCO FERN\u00c1NDEZ BUEY<\/p>\n Que en estos \u00faltimos d\u00edas el Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n est\u00e9 insertando en todos los peri\u00f3dicos una p\u00e1gina entera de publicidad para cantar las excelencias del Proceso de Bolonia es ya s\u00edntoma de que algo no va bien. Lo que est\u00e1 pasando aqu\u00ed es que primero las autoridades deciden, luego proclaman la evidencia de lo decidido y finalmente buscan la argumentaci\u00f3n ideol\u00f3gica para justificar lo que previamente han decidido que hay que hacer. Pero el procedimiento, no por conocido, es menos perverso. Viene esto a cuento de la respuesta a la \u00faltima pregunta del catecismo ministerial: no hay que promover ning\u00fan refer\u00e9ndum al respecto porque el Proceso de Bolonia ha sido aprobado por las Cortes con amplio consenso. La argumentaci\u00f3n en esto es circular y es perversa.<\/p>\n Es circular, porque ya en la respuesta a la primera pregunta que se hace a s\u00ed mismo, como si se la hiciera a los estudiantes, el catecismo ministerial da por supuesta la bondad del Proceso: promover la movilidad de estudiantes y profesores y lograr una universidad europea de calidad. Nadie conoce a nadie en la universidad que haya objetado tan buenos prop\u00f3sitos. Y me imagino que, planteada as\u00ed la cosa, tampoco hab\u00eda motivos para objetar en las Cortes. Movilidad y calidad: estupendo. Por consiguiente, Fulano Presidente, que se dec\u00eda por estos pagos no hace mucho. Y por consiguiente tampoco en este caso har\u00e1 falta refer\u00e9ndum sobre algo acerca de lo cual parece existir un acuerdo universal.<\/p>\n Pero adem\u00e1s de circular, el argumento ministerial es perverso, porque son ya muchos los presuntos implicados, o sea, los estudiantes universitarios, que dicen que la mejor manera de resolver el conflicto es precisamente el refer\u00e9ndum. Y no s\u00f3lo lo dicen sino que, encima, en los casos en que tal refer\u00e9ndum se hace, lo est\u00e1n ganando por abrumadora mayor\u00eda. Se ha aducido al respecto que son pocos los estudiantes que votan. Y es verdad. Lo que no se dice, pero es igual de verdad, es que los estudiantes universitarios que han votado a las autoridades que ahora les niegan el refer\u00e9ndum son a\u00fan menos.<\/p>\n Se puede estar en contra de que haya que resolver el actual conflicto universitario por la v\u00eda del refer\u00e9ndum aduciendo razones pr\u00e1cticas o de oportunidad, pero siempre a condici\u00f3n de dar voz a los cr\u00edticos que, con raz\u00f3n, no se sienten representados en los actuales \u00f3rganos de gobierno de la Universidad. Eso no es romper las reglas del juego democr\u00e1tico. Es mejorarlas.<\/p>\n Lo peor que puede pasar ahora es que las autoridades se enroquen en su castillo considerando que los cr\u00edticos, estudiantes y profesores, est\u00e1n desinformados o simplemente tienen ganas de armar l\u00edo. Pues esto genera la conocida espiral que lleva directamente al callej\u00f3n sin salida. 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