{"id":1748,"date":"2011-12-26T00:00:00","date_gmt":"2011-12-26T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/espai-marx.net\/?p=1748"},"modified":"2020-02-21T10:34:31","modified_gmt":"2020-02-21T09:34:31","slug":"entrevista-a-rosa-canadell","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espai-marx.net\/?p=1748","title":{"rendered":"Entrevista a Rosa Ca\u00f1adell sobre recortes sociales y acuerdos con empresas privadas"},"content":{"rendered":"

\u201cSe est\u00e1 aprovechando la crisis financiera para reducir los derechos sociales y laborales y desmantelar los servicios p\u00fablicos\u201d<\/em><\/p>\n

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Profesora, pedagoga, psic\u00f3loga, activista incansable, feminista internacionalista, claro y fruct\u00edfero referente de la izquierda catalana y espa\u00f1ola, usual colaboradora de El Viejo Topo y de otras revistas de izquierda alternativa, Rosa Ca\u00f1adell es tambi\u00e9n portavoz del sindicato de ense\u00f1antes de Catalunya USTEC-STEs. En calidad de tal la hemos entrevistado.<\/p>\n

Me gustar\u00eda preguntarte esta vez por dos temas complementarios: las recientes medidas anunciadas por el presidente Mas el pasado 22 de noviembre y los recientes acuerdos de la consellera catalana de Educaci\u00f3n con empresas privadas. \u00bfTe parece?<\/strong> Me parece.<\/p>\n

Sobre lo primero: \u00bfqu\u00e9 medidas anunci\u00f3 el presidente Mas el pasado 22 de noviembre? <\/strong>M\u00e1s recortes en los salarios y en las condiciones laborales de los empleados y empleadas p\u00fablicos, congelaci\u00f3n de la oferta p\u00fablica y disminuci\u00f3n de interinos\/as.<\/p>\n

En tu opini\u00f3n, \u00bfson medidas necesarias? \u00bfNo es posible recorrer ning\u00fan otro sendero?<\/strong> No son ni necesarias, ni convenientes ni justas. No son necesarias porque se puede reducir el d\u00e9ficit por otras v\u00edas: aumentar los impuestos a las rentas m\u00e1s altas, perseguir el fraude fiscal, recortar los sueldos de los altos cargos, recortar aportaciones a la Iglesia, recortar presupuestos del ej\u00e9rcito, y otras m\u00e1s. No es conveniente porque con recortes no se soluciona la crisis ni se paga la deuda, y es injusto porque repercute s\u00f3lo sobre los m\u00e1s desfavorecidos: trabajadores y usuarios de los servicios p\u00fablicos.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 aspectos te parecen m\u00e1s lesivos para la ciudadan\u00eda m\u00e1s poco favorecida?<\/strong> Cualquier reducci\u00f3n en los servicios p\u00fablicos afecta directamente a la poblaci\u00f3n con menos recursos que es la que obligatoriamente utiliza estos servicios. Y, por otra parte, aumenta el paro, con todas las consecuencias que de ello se derivan.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 tipo de recortes van a sufrir los funcionarios y los trabajadores de la ense\u00f1anza?<\/strong> No est\u00e1n a\u00fan concretadas, pero afectar\u00e1n a la oferta p\u00fablica con una disminuci\u00f3n (o sea despido) de interinos e interinas, con una disminuci\u00f3n de las pagas extras (25 %), de los complementos de productividad, suspensi\u00f3n de las aportaciones al Fondo de Acci\u00f3n Social, de la posibilidad de reducir la jornada por maternidad cobrando el 100%, y congelaci\u00f3n de nuevos funcionarios\/as.<\/p>\n

\u00bfEsta es la forma que tiene \u201cgobierno de los mejores\u201d de apoyar y abonar el Estado del bienestar?<\/strong> Es muy evidente que, tanto el gobierno de Espa\u00f1a como el de Catalunya no tienen ning\u00fan inter\u00e9s en preservar el precario Estado del Bienestar que tanto nos cost\u00f3 conseguir. Yo creo que es todo lo contrario, se est\u00e1 aprovechando la crisis financiera para reducir los derechos sociales y laborales y desmantelar los servicios p\u00fablicos.<\/p>\n

\u00bfEs razonable pensar, como se afirma con relativa insistencia, que gran parte del problema tiene su origen en el denominado \u201cd\u00e9ficit fiscal catal\u00e1n\u201d?<\/strong> El d\u00e9ficit fiscal catal\u00e1n existe, aunque es muy dif\u00edcil saber exactamente a cuanto asciende, pero lo que s\u00ed es cierto es que el Gobiernos catal\u00e1n utiliza este d\u00e9ficit como excusa para trasladar toda su responsabilidad a Madrid, mientras aqu\u00ed hace las mismas pol\u00edticas de favorecer a los que m\u00e1s tienen y recortar en todo lo que ata\u00f1e a los m\u00e1s desfavorecidos.<\/p>\n

\u00bfAlgunas de las medidas fueron anunciadas por Duran i Lleida en la \u00faltima campa\u00f1a electoral o por Mas durante la campa\u00f1a de las elecciones catalanas del pasado a\u00f1o?<\/strong> Las campa\u00f1as electorales son, cada vez m\u00e1s, una estafa: o bien s\u00f3lo dicen generalidades y nadie puede saber lo que van a hacer, o bien dicen una cosa y hacen otra, lo que significa un enga\u00f1o a la poblaci\u00f3n. Nadie anunci\u00f3 los recortes que se est\u00e1n llevando a cabo en estos momentos. Deber\u00eda haber una ley de \u201cfraude electoral\u201d que juzgara a los que mienten a la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

Los resultados obtenidos, los de las \u00faltimas elecciones por ejemplo, los del 20-N, \u00bfdemuestran un apoyo ciudadano masivo a la pol\u00edtica de \u201crecortes\u201d emprendida desde hace tiempo por el gobierno unionista-convergente de la Generalitat?<\/strong> Los resultados obtenidos el pasado 20 N s\u00f3lo demuestran el cansancio de la poblaci\u00f3n respecto a las pol\u00edticas del PSOE y PSC. En absoluto implican un apoyo ciudadano a los recortes. Hay que recordar que CiU est\u00e1 gobernando con el 18 % de votos, lo que, evidentemente no es un apoyo masivo. Y dem\u00e1s, tampoco revelaron sus intenciones sobre los recortes. Lo que s\u00ed es cierto es que el discurso de los pol\u00edticos y los medios de comunicaci\u00f3n sobre que \u201cno hay alternativa a los recortes\u201d est\u00e1 calando en una gran parte de la poblaci\u00f3n que no tiene informaci\u00f3n alternativa para saber que s\u00ed hay otras soluciones.<\/p>\n

Cambio de tercio, \u00bfqu\u00e9 es la Fundaci\u00f3n \u201cEmpieza por Educar\u201d? \u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n tienen con el proyecto \u201cTeach por All\u201d?<\/strong> Esta Fundaci\u00f3n, que se presenta a s\u00ed misma como \u201centidad sin af\u00e1n de lucro\u201d, est\u00e1 directamente relacionada con la banca y la especulaci\u00f3n financiera. Presidida por Patricia Bot\u00edn y avalada por el Banco de Santander, La Caixa y otras fundaciones y empresas ligadas en el mundo de las finanzas, sus ejecutivos cuentan con una gran experiencia en empresas de consulting, inversiones y productos financieros (algunos de dudosa legalidad): desde Goldman Sachs hasta Coca Cola o Microsoft. La fundaci\u00f3n es una filial de la multinacional \u201cTeach for All\u201d implantada con diferentes nombres por 13 pa\u00edses del mundo, desde los Estados Unidos hasta la India, pasando por Am\u00e9rica latina. En estas fundaciones participan bancos y empresas como JP Morgan, Morgan Stanley, el Deustche Bank…<\/p>\n

\u00bfA qu\u00e9 acuerdo han llegado con la conselleria de Ense\u00f1anza de la Generalitat?<\/strong> Ense\u00f1anza ha firmado un convenio con esta fundaci\u00f3n privada \u201cEmpieza por Educar\u201d que le permite hacerse cargo de la docencia directa en horario lectivo del alumnado de ESO \u201cen condiciones desfavorecidas y con dificultades de aprendizaje\u201d de los centros p\u00fablicos. Este convenio introduce la presencia en los centros de un profesorado que no cumple ninguno de los requisitos que se necesitan para impartir docencia en el sistema p\u00fablico y, a la vez, implica que la Administraci\u00f3n deje de contratar a todo el profesorado necesario para atender la diversidad, se facilite la entrada de unos docentes pagados por una fundaci\u00f3n privada y, en consecuencia, se deje al paro un personal interino y sustituto, que ya sufre unas condiciones laborales muy precarias.<\/p>\n

\u00bfY eso significa en vuestra opini\u00f3n una intromisi\u00f3n de la empresa privada en el \u00e1mbito p\u00fablico? \u00bfCon qu\u00e9 objetivos?<\/strong> Todo ello es un paso muy importante hacia la privatizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza p\u00fablica, puesto que, en lugar de contratar m\u00e1s profesorado para atender el alumnado con dificultades, se hace entrar \u201cpor la puerta falsa\u201d un profesorado seleccionado y pagado por una empresa privada. Y es, tambi\u00e9n, una incipiente invasi\u00f3n ideol\u00f3gica, claramente tendenciosa, dentro de la ense\u00f1anza p\u00fablica.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo defiende la consellera el acuerdo al que se ha llegado?<\/strong> La Consellera lo defiende argumentando que se trata de personal de refuerzo, bien preparado y bien predispuesto, y adem\u00e1s, gratuito!!<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 pierde la ense\u00f1anza p\u00fablica preuniversitaria con todo ello? Habr\u00e1 m\u00e1s profesores, mejor para el alumnado, se puede arguir.<\/strong> Lo que se pierde es el compromiso y la obligaci\u00f3n de la Administraci\u00f3n de sufragar todo el profesorado necesario para atender al alumnado con dificultades. Es intolerable que un derecho p\u00fablico como es la educaci\u00f3n, dependa de profesorado \u201cvoluntario\u201d, pagado por instituciones privadas. Adem\u00e1s, este profesorado tiene el compromiso de quedarse dos a\u00f1os, despu\u00e9s de los cuales abandona la educaci\u00f3n para dedicarse a su promoci\u00f3n personal en \u00e1mbitos privados.<\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 tipo de profesores se habla en este proyecto? \u00bfD\u00f3nde se han formado? \u00bfQu\u00e9 condiciones laborales tendr\u00e1n?<\/strong> Estos profesores son j\u00f3venes reci\u00e9n licenciados \u201ccon un alto potencial acad\u00e9mico y con una alta vocaci\u00f3n de servicio e iniciativa\u201d, que ha contratado la Fundaci\u00f3n con sus propios m\u00e9todos de selecci\u00f3n. Han recibido una formaci\u00f3n de un mes (julio) impartida por la propia Fundaci\u00f3n y, te\u00f3ricamente, est\u00e1n cursando el Master para docentes de secundaria.<\/p>\n

D\u00e9jame insistr. \u00bfQu\u00e9 funciones podr\u00e1n desempa\u00f1ar en los Institutos y escuelas? <\/strong>Este profesorado (dos por centro) trabaja a tiempo completo durante dos cursos, para impartir docencia al alumnado con m\u00e1s dificultades, generalmente de matem\u00e1ticas y lengua catalana. Estos profesionales, a quienes paga el sueldo la fundaci\u00f3n (no sabemos c\u00f3mo ni cu\u00e1nto), participan en la evaluaci\u00f3n del alumnado y hacen 24 horas de permanencia al centro, de las cuales 19 son lectivas.<\/p>\n

\u00bfEl programa est\u00e1 ya en marcha en alg\u00fan Instituto? \u00bfNo fue rechazado en Madrid por una amplia mayor\u00eda de la comunidad educativa?<\/strong> El proyecto se est\u00e1 realizando, de momento, en 4 centros en Catalu\u00f1a, sin ning\u00fan tipo de informaci\u00f3n p\u00fablica. Dos en Hospitalest del Llobregat y dos en Badalona. En Madrid parece que los centros p\u00fablicos se negaron a aceptar el programa y se est\u00e1 realizando s\u00f3lo en centros privados.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la posici\u00f3n de los sindicatos, de tu sindicato concretamente, ante este acuerdo? \u00bfQu\u00e9 pens\u00e1is hacer?<\/strong> Nuestro sindicato est\u00e1 totalmente en contra, por lo que significa de agravio comparativo con el resto de profesorado, porque pensamos que la atenci\u00f3n al alumnado con dificultades tiene que garantizarla la Administraci\u00f3n y no dejarlo a la \u201cbuena fe\u201d de una Fundaci\u00f3n, pero principalmente porque implica abrir una puerta m\u00e1s a la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica y una injerencia ideol\u00f3gica en la misma. Lo que hemos hecho es denunciar el hecho e informar a todos los centros, aconsejando que no acepten el programa y alertando de los peligros. No descartamos tomar medidas legales, pues creemos que hay indicios de ilegalidad en la contrataci\u00f3n de profesorado que no tiene los requisitos exigidos.<\/p>\n

\u00bfPueden hacer algo los claustros de los Institutos o es una imposici\u00f3n gubernamental que se ver\u00e1n obligados a cumplir?<\/strong> El programa tiene que aceptarlo la direcci\u00f3n y aprobarlo el Consejo Escolar, una vez o\u00eddo el Claustro. O sea, que los centros tienen la potestad de rechazarlo. El problema es que con los recortes hay una disminuci\u00f3n del profesorado y una necesidad de m\u00e1s profesionales para atender toda la diversidad del alumnado y muchos centros pueden estar tentados a aceptar el \u201cregalo\u201d (\u00a1envenenado!) de dos profesores m\u00e1s.<\/p>\n

Se ha hablado de inmoralidad y de ilegalidad. \u00bfPor qu\u00e9? <\/strong>Es inmoral que una fundaci\u00f3n privada ligada a las grandes fortunas y al capital especulativo que, adem\u00e1s son los causantes de la crisis y de los recortes, se presenten como \u201chermanitas de la caridad\u201d que van a salvar a los j\u00f3venes de los sectores m\u00e1s desfavorecidos. Y puede ser ilegal porque en los centros p\u00fablicos hay unas normas para la contrataci\u00f3n de los profesionales que no se cumplen en el caso de estos nuevos profesores contratados, elegidos y formados por una Fundaci\u00f3n privada.<\/p>\n

Dos o tres preguntas m\u00e1s para finalizar si me permites. La consejera de educaci\u00f3n, la se\u00f1ora Rigau, ha hablado recientemente de la \u201cintroducci\u00f3n del esp\u00edritu empresarial en nuestro sistema educativo\u201d. \u00bfQu\u00e9 es eso de que ense\u00f1anza pondr\u00e1 en marcha el programa \u201cCatalu\u00f1a, escuela de emprendedores\u201d con el que se pretende inculcar la \u201ccultura emprendedora\u201d en todas las etapas educativas, desde infantil hasta bachillerato y FP? \u00bfQu\u00e9 cultura es esa? \u00bfEsa es la tarea de la instrucci\u00f3n p\u00fablica?<\/strong> La verdad es que casi parece un chiste que, en medio de una crisis agobiante, con un paro que no cesa de crecer, cuando las empresas, sobre todo las peque\u00f1as y medianas, tienen que cerrar estranguladas por la carencia de cr\u00e9dito y la falta de clientes provocada por un aumento de la pobreza, nuestra consejera de Ense\u00f1anza proponga que las escuelas se conviertan en una \u201cf\u00e1brica de empresarios\u201d. Este anuncio, aparte de su dudosa eficacia, es un ataque directo a la educaci\u00f3n. Si hay tanto de paro es evidente que no es culpa de nuestro sistema educativo que no forma personas \u201csuficientemente emprendedoras\u201d. De hecho, es justamente todo el contrario, tenemos la generaci\u00f3n de j\u00f3venes m\u00e1s bien formada de nuestra historia, pero con menos oportunidades. Muchos y muchas de nuestros j\u00f3venes m\u00e1s bien preparados tienen que marchar fuera del pa\u00eds para poder salir adelante. \u00bfPor qu\u00e9 queremos formar m\u00e1s emprendedores si los que tenemos no tienen ning\u00fan tipo de posibilidad de salir adelante? \u00bfQu\u00e9 enga\u00f1o es \u00e9ste de hacer creer que por inculcar \u201cla cultura emprendedora\u201d sus oportunidades reales aumentar\u00e1n? Por otro lado, la educaci\u00f3n, pagada por todos y todas, tiene la obligaci\u00f3n de dar una formaci\u00f3n integral y promover valores ciudadanos y capacidad cr\u00edtica. No se puede transmitir a los ni\u00f1os y ni\u00f1as una visi\u00f3n falsa de c\u00f3mo funciona la sociedad. \u00bfO es que quiz\u00e1s todos los que van a la escuela p\u00fablica tendr\u00e1n la oportunidad de ser empresarios? \u00bfO es que vivimos en una sociedad donde la igualdad de oportunidades es una realidad? \u00bfA manos de quien est\u00e1n las grandes empresas? Y, \u00bfqu\u00e9 sociedad pensamos construir si el que ense\u00f1amos es el individualismo y la competitividad? \u00bfQui\u00e9n har\u00e1 de m\u00e9dico, de enfermero, de maestro, de abogado? \u00bfQui\u00e9n defender\u00e1 los derechos de los trabajadores y trabajadoras si todo el mundo tiene que tener \u201cmentalidad de empresario\u201d? \u00bfNo es esto un \u201cadoctrinamiento\u201d neoliberal en el sentido m\u00e1s literal de la palabra?<\/p>\n

Lo es en mi opini\u00f3n, una estada y una infamia incluso. Una compa\u00f1era, que creo que conoces personalmente, la luchadora Maruja de Nou Barris, ha rechazado recientemente una medalla concedida por el alcalde de Barcelona. Le ha parecido inconsistente aceptar esa distinci\u00f3n mientras que el gobierno de Converg\u00e8ncia, el partido del alcalde barcelon\u00e9s, y de Uni\u00f3 realizaban la pol\u00edtica de recortes y anti-obrera que est\u00e1n realizando con el apoyo del consistorio barcelon\u00e9s. Ella, ha se\u00f1alado Maruja, ha luchado toda su vida en contra de esa concepci\u00f3n de la pol\u00edtica y de los intereses de privilegiados que hay detr\u00e1s de ella. \u00bfHa sido descort\u00e9s la ciudadana barcelonesa? <\/strong>Conozco a la compa\u00f1era y s\u00f3lo puede felicitarla por su gesto. Creo que ha sido un acto de valent\u00eda, de denuncia y de coherencia.<\/p>\n

Te pido un comentario de texto para acabar: \u201c[el proyecto internacional Teach por All] desarrolla un programa de dos a\u00f1os orientado a transformar graduados universitarios excepcionales en profesores efectivos, motivadores y l\u00edderes, porque alg\u00fan d\u00eda todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as del pa\u00eds tengan acceso a una educaci\u00f3n excelente\u201d (son palabras de un participante en el programa). Por lo dem\u00e1s, \u00bfqu\u00e9 puede significar que estos trabajadores se conviertan en \u201cembajadores\u201d del programa de Teach por All en escuelas e Institutos? <\/strong>Primero aclarar que lo que dice el programa es que estos \u201cj\u00f3venes excepcionales\u201d no van a quedarse en los centros, ni tampoco parece que aspiran a ser profesores de institutos p\u00fablicos, sino que el contrato es de dos a\u00f1os, despu\u00e9s de los cuales se convierten en \u201cembajadores\u201d y entran a formar parte de una red de \u201cl\u00edderes\u201d que podr\u00e1n optar a puestos de trabajo en grandes empresas, bancos y financieras o bien, en las administraciones educativas para \u201corientar\u201d c\u00f3mo se debe reformar la educaci\u00f3n. Dentro de los centros no sabemos a\u00fan como act\u00faan, ni tampoco hay ninguna informaci\u00f3n ni ninguna estad\u00edstica de sus metodolog\u00edas que, aparentemente, van a convertir a la mayor\u00eda de alumnos con dificultades en alumnos excelentes. Ser\u00eda interesante que publicaran las bases de su metodolog\u00eda y algunas estad\u00edsticas de sus resultados. Y si fuera verdad que han inventado alg\u00fan m\u00e9todo maravilloso, creo que ser\u00eda muy bueno que lo divulgaran para que todo el profesorado pudiera acceder y aprender. Pero, de momento, esto no es as\u00ed.<\/p>\n

6<\/p>\n

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