{"id":18783,"date":"2025-11-18T05:00:49","date_gmt":"2025-11-18T04:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/espai-marx.net\/?p=18783"},"modified":"2025-11-17T20:14:13","modified_gmt":"2025-11-17T19:14:13","slug":"entrevista-a-lluis-filella-carballo-sobre-manuel-sacristan-luzon-y-la-creacion-de-la-federacion-de-ensenanza-de-ccoo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espai-marx.net\/?p=18783","title":{"rendered":"Entrevista a Llu\u00eds Filella Carballo sobre Manuel Sacrist\u00e1n Luz\u00f3n y la creaci\u00f3n de la Federaci\u00f3n de ense\u00f1anza de CCOO"},"content":{"rendered":"

\u00abEl hecho de estar trabajando en un barrio obrero me influy\u00f3 directamente a posicionarme a favor de la tesis defendida por Manuel Sacrist\u00e1n, de afiliarme y empezar a organizarme en CCOO.\u00bb<\/b><\/span><\/p>\n

Maestro jubilado, sindicalista de largu\u00edsimo recorrido, Llu\u00eds Filella Carballo es miembro de la Federaci\u00f3n de Educaci\u00f3n de las CC.OO. de Catalu\u00f1a.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo conociste a Manuel Sacrist\u00e1n?<\/b><\/p>\n

Conoc\u00ed a Manuel Sacrist\u00e1n, aunque no llegu\u00e9 a tratarlo personalmente, hacia el a\u00f1o 1977, cuando el conjunto del sector educativo est\u00e1bamos inmersos en un gran debate sobre las caracter\u00edsticas y el modelo de sindicalismo en la ense\u00f1anza.<\/p>\n

Coincid\u00ed con \u00e9l en alguna de las numerosas reuniones que se realizaron para argumentar en favor de las diversas propuestas que sobre la sindicaci\u00f3n de los \u00abTCP\u00bb (T\u00e9cnicos, Cuadros y Profesionales) ten\u00edamos sobre la mesa en aquel momento.<\/p>\n

\u00bfEl conjunto del sector educativo englobaba a los profesores de primaria, secundaria y Universidad? \u00bfTambi\u00e9n a otros trabajadores como conserjes, administrativos y personal de limpieza?<\/b><\/p>\n

S\u00ed, evidentemente todas aquellas personas que trabajan en el sector educativo, las que citas y otras de sectores como \u00abEl lleure educatiu\u00bb, como monitoraje, \u00abLa ense\u00f1anza no reglada\u00bb, como escuelas de idiomas, y todo el Sector de la \u00abEducaci\u00f3n Especial\u00bb\u00a0Escuelas, Talleres ocupacionales o Centros Especiales de trabajo, con convenios propios en el \u00faltimo caso para las personas educadoras y de servicios.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les eran las posiciones en disputa?<\/b><\/p>\n

A mediados de los a\u00f1os 70, se constituy\u00f3 la Coordinadora de maestros estatales en todo el territorio espa\u00f1ol que organizaba al conjunto de personal docente. Desde los claustros, municipios y provincias llegaba hasta el conjunto del Estado Espa\u00f1ol.<\/p>\n

Fue en ese momento, cuando el 1 de abril de 1977 se publica la Ley 19\/1977 de regulaci\u00f3n del derecho a la sindicaci\u00f3n de trabajadoras y trabajadores, excepto las fuerzas armadas, cuando se produce el gran debate sobre si los TCP deben organizarse en sindicatos de ramo o bien dentro de los Sindicatos de Clase.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 eran los sindicatos de ramo?<\/b><\/p>\n

Se denominaba sindicatos de \u00abramo\u00bb\u00a0a las organizaciones que agrupaban trabajadores de un sector concreto, como por ejemplo \u00abel STAC\u00bb, Sindicato del taxi, o el SAP, Sindicato de la Administraci\u00f3n P\u00fablica. En ense\u00f1anza, la USTEC.<\/p>\n

Te he interrumpido, contin\u00faa por favor.<\/b><\/p>\n

En el caso de la ense\u00f1anza, la experiencia unitaria de la Coordinadora de Maestros Estatales hace que mayoritariamente, tanto entre las personas que trabajan en el sector como en las organizaciones pol\u00edticas y sindicales cercanas, el debate se decante a favor de un sindicato unitario.<\/p>\n

A pesar de esa posici\u00f3n mayoritaria en el partido y en CCOO, voces discordantes manifestaban la necesidad de que las personas que trabaj\u00e1bamos en la ense\u00f1anza estuvi\u00e9ramos organizados con el conjunto de la clase trabajadora y aqu\u00ed es donde entran en juego las reflexiones del intelectual colectivo que se estructuraba en torno a Manuel Sacrist\u00e1n, que jug\u00f3 un papel clave en el posicionamiento en favor de las CCOO de Ense\u00f1anza. De hecho el primer sindicato de CCOO de Ense\u00f1anza fue el de Barcelona, en torno a Sacrist\u00e1n, que se constituy\u00f3 a finales de marzo del 1977 en el Col\u00b7legi de Llicenciats.<\/p>\n

Cuando hablas de partido, \u00bfa qu\u00e9 partido te refieres?<\/b><\/p>\n

En los a\u00f1os 70, cuando habl\u00e1bamos de partido nos refer\u00edamos al PSUC en Catalu\u00f1a y al PCE en el estado espa\u00f1ol.<\/p>\n

El sindicato unitario del que hablas, \u00bfa qui\u00e9nes inclu\u00eda?, \u00bfqu\u00e9 ten\u00eda de unitario ese sindicato unitario? <\/b><\/p>\n

En el imaginario colectivo, el Sindicato Unitario en ense\u00f1anza ten\u00eda que incluir a todos los sectores educativos que he se\u00f1alado. Pero en realidad, por un lado, solo inclu\u00eda el profesorado de la p\u00fablica no universitaria, y, como me he referido antes, hab\u00eda varios sindicatos a nivel general que en sus siglas se autodenominaban unitarios. Por ejemplo, la CSUT (Confederaci\u00f3n Unitaria de Sindicatos), impulsado por el PTE, Partido del Trabajo de Espa\u00f1a, o el SU (Sindicato Unitario), impulsado por la ORT, la Organizaci\u00f3n Revolucionaria de Trabajadores. <\/b><\/p>\n

Hablas de intelectual colectivo. \u00bfQui\u00e9nes formabais parte de ese intelectual colectivo?<\/b><\/p>\n

La idea de Intelectual colectivo, tambi\u00e9n llamado intelectual org\u00e1nico, se refiere al conjunto de ideas y propuestas que nacen de un debate participativo que a partir de una reflexi\u00f3n conjunta lanza las l\u00edneas de actuaci\u00f3n de una organizaci\u00f3n.<\/p>\n

La participaci\u00f3n en ese debate y en la elaboraci\u00f3n de propuestas incluye a todas aquellas personas que se sienten interpeladas, y se incluyen y se adhieren a un proyecto u organizaci\u00f3n, pol\u00edtica o sindical.<\/p>\n

\u00bfY por qu\u00e9 en torno a Manuel Sacrist\u00e1n? \u00bfQu\u00e9 representaba Sacrist\u00e1n en aquellos a\u00f1os?<\/b><\/p>\n

Alej\u00e1ndonos de personalismos, Manuel Sacrist\u00e1n, por su formaci\u00f3n y capacidad intelectual, articulaba los debates y la participaci\u00f3n colectiva a la que me he referido antes.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 posici\u00f3n mantuvo Sacrist\u00e1n en aquella discusi\u00f3n? \u00bfCu\u00e1les eran sus principales argumentos?<\/b><\/p>\n

En torno a \u00e9l, una serie de profesores de universidad, trabajadoras de la ense\u00f1anza privada y algunas de la escuela \u00abestatal\u00bb nos posicionamos claramente a favor del sindicato de clase.<\/p>\n

Luchar por una educaci\u00f3n de calidad y por la mejora de las condiciones laborales de quien trabaj\u00e1bamos en ella, eran las dos caras de una misma moneda. Es decir, que el conjunto de la sociedad, las familias y los y las trabajadoras de la ense\u00f1anza deb\u00edamos luchar conjuntamente por alcanzar el objetivo de una escuela p\u00fablica catalana, laica, gratuita, democr\u00e1tica y coeducativa, evitando corporativismos que en nada favorecen avanzar para conseguir esos objetivos.<\/p>\n

\u00bfRecuerdas nombres de esas personas a las que haces referencia? \u00bfTal vez Paco Fern\u00e1ndez Buey, Giulia Adinolfi, Jordi Olivares, Joaqu\u00edn Miras\u2026?<\/b><\/p>\n

No quisiera citar nombres para no dejarme a nadie. Pero s\u00ed, los que mencionas y muchos m\u00e1s, que o bien a finales de los 70 o a lo largo de los 80 fueron personas decisivas en la creaci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de la Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de CCOO.<\/p>\n

A riesgo de olvidos importantes yo a\u00f1adir\u00eda a Faustino Miguelez, Albert Recio, Miguel Candel, Eduardo Butrague\u00f1o, Guillermo Lusa, Albert Coromines de Universidad. Joana Agudo, Cinta Llorens, Eug\u00e8nia S\u00e1nchez Carret\u00e9, Pilar Sabat\u00e9, Biel Dalmau, educadoras del Ayuntamiento de Barcelona. Carola Ribaudi, N\u00faria Berg\u00e9, Javier Camacho, Merc\u00e8 Vidal, Lidia Tua, Fernando Lezcano, Joan Carles Gallego, Xes\u00fas Gonz\u00e1lez, Carles S\u00e1nchez, Joan Fradera, de la ense\u00f1anza p\u00fablica no universitaria. Jordi Olivares, Michelle Lefalchier, Pilar Fuster, Dolors Porcel, Zacar\u00edas Henar, de Privada. Enriqueta Guardiola, Patro Butron, Josefina Pujol del Personal Laboral del Departament de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Dices que tambi\u00e9n os apoyaban trabajadores de la ense\u00f1anza privada. \u00bfC\u00f3mo contactasteis con ellas? No ser\u00eda f\u00e1cil.<\/b><\/p>\n

No es que el profesorado de la privada nos apoyara. El hecho es que la proximidad de la patronal, del empresariado, favorec\u00eda una mayor conciencia de clase y, por tanto, argumentos para decantarse hacia la posici\u00f3n de crear la Federaci\u00f3n de ense\u00f1anza dentro de CCOO.<\/p>\n

Cuando hablas de escuela laica y democr\u00e1tica, \u00bfa qu\u00e9 te est\u00e1s refiriendo?<\/b><\/p>\n

En julio de1975, hace ahora 50 a\u00f1os, en la \u00abX Escola d’Estiu de Rosa Sensat\u00bb\u00a0se aprob\u00f3 en asamblea el primer manifiesto por la escuela p\u00fablica catalana y en ese manifiesto, se reivindica la escuela laica, es decir no confesional, frente a las escuelas cat\u00f3licas que dominaban ampliamente la educaci\u00f3n de la \u00e9poca. La Escola P\u00fablica debe ser laica y, por tanto, dejar fuera de las aulas el adoctrinamiento religioso.<\/p>\n

El apelativo de \u00abdemocr\u00e1tica\u00bb\u00a0se refiere a la necesidad de la participaci\u00f3n de todos los miembros de la comunidad educativa, en la gesti\u00f3n de los centros, a trav\u00e9s de \u00abConsell Escolar\u00bb, donde deben estar representadas las familias, el alumnado, el profesorado, el personal de soporte a la ense\u00f1anza y el personal de administraci\u00f3n y servicios.<\/p>\n

Hablas de evitar corporativismos, \u00bfexist\u00edan esos corporativismos entre el profesorado de la \u00e9poca?<\/b><\/p>\n

Exist\u00edan y por desgracia a\u00fan existen, de ah\u00ed la necesidad de estar organizados con el conjunto de la clase trabajadora para luchar conjuntamente por una ense\u00f1anza de calidad y por la mejora de las condiciones laborales de quienes trabajan. Es una lucha que no se puede separar y que el corporativismo dificulta enormemente.<\/p>\n

Coincidiste con las posiciones que defend\u00eda Sacrist\u00e1n. \u00bfTe influy\u00f3, si fue el caso, su figura, su relevante papel en la lucha antifranquista?<\/b><\/p>\n

Evidentemente. Yo en ese momento estaba trabajando de maestro de EGB en la Escuela \u00abFont dels Eucaliptus\u00bb de Torre Bar\u00f3, Barcelona y el conjunto de padres y madres estaban afiliadas a CCOO, como lo estaba Manolo Vital, presidente de la AA.VV., de la Asociaci\u00f3n de Vecinos de Torre Bar\u00f3 y miembro del Comit\u00e9 de Empresa de Transportes de Barcelona, cabeza visible de la lucha por conseguir un autob\u00fas para el barrio.<\/p>\n

El hecho de estar trabajando en un barrio obrero me influy\u00f3 directamente para posicionarme a favor de la tesis defendida por Manuel Sacrist\u00e1n, de afiliarme y empezar a organizarme en CCOO, sindicato nacional y de hombres y mujeres y de clase.<\/p>\n

\u00bfManolo Vital no es el de El 47<\/em>? \u00bfLe conociste personalmente? \u00bfTambi\u00e9n estuvo implicado en vuestra lucha?<\/b><\/p>\n

S\u00ed, Manolo Vital, extreme\u00f1o como mi familia por parte de madre, era trabajador y delegado por CCOO de Transportes de Barcelona y Presidente de la AAVV de Torre Bar\u00f3, como dec\u00eda, protagoniz\u00f3 con centenares de vecinas y vecinos del barrio, el secuestro del autob\u00fas 47, para demostrar que s\u00ed pod\u00eda circular por el barrio a pesar de sus caracter\u00edsticas geogr\u00e1ficas.<\/p>\n

Manolo no ten\u00eda a su hijo en la Escuela donde yo trabajaba, pero como vecino del barrio colaboraba en las luchas de la ense\u00f1anza de la \u00e9poca y evidentemente, como afiliado de CCOO, influy\u00f3 en m\u00ed para decantarme por participar en la creaci\u00f3n de la Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de CCOO.<\/p>\n

Me salgo del guion. \u00bfQu\u00e9 te ha parecido la pel\u00edcula?<\/b>
\nMe gust\u00f3, pero, como dices, es una pel\u00edcula, no es un documental. Por eso se permite un mont\u00f3n de licencias po\u00e9ticas, como son que Manolo ten\u00eda un hijo, no una hija, y s\u00ed una nieta Joana, maestra de escuela p\u00fablica en Matar\u00f3.<\/p>\n

Tambi\u00e9n en un momento de la pel\u00edcula se hace referencia a la falta de escuela y la utilizaci\u00f3n de tranv\u00edas en desuso como aulas. Eso fue verdad, pero 10 a\u00f1os antes de los hechos del \u00ab47\u00bb\u00a0el 8 de mayo de 1978. La escuela Font dels Eucaliptus estaba construida y en funcionamiento desde 1969; las aulas-tranv\u00eda funcionaron desde 1966 a 1969.<\/p>\n

Tambi\u00e9n la pel\u00edcula muestra a Manolo Vital como un h\u00e9roe solitario, cosa que no es as\u00ed, ya que \u00e9l estaba organizado sindicalmente y en el barrio. La lucha fue colectiva.<\/p>\n

Estas licencias po\u00e9ticas dulcifican la pel\u00edcula y hacen que pueda gustar a sectores muy amplios de la sociedad.<\/p>\n

Algo a destacar es que \u00abEl 47\u00bb\u00a0ha situado Torre Bar\u00f3 en el mapa de Barcelona. Hace un a\u00f1o, cuando dec\u00eda que yo hab\u00eda empezado a trabajar de maestro con 21 a\u00f1os en Torre Bar\u00f3, la gente me dec\u00eda: \u00abTorre, \u00bfqu\u00e9?\u00bb. Ahora todas las personas saben d\u00f3nde est\u00e1 Torre Bar\u00f3.<\/p>\n

Cojo el hilo de nuevo. \u00bfHab\u00edas le\u00eddo en aquel a\u00f1o de 1977 algunos de los art\u00edculos o trabajos de Sacrist\u00e1n?<\/b><\/p>\n

No, la verdad que como maestro de escuela mis lecturas estaban m\u00e1s relacionadas con la pedagog\u00eda: Rosa Sensat, Freinet, Montessori, Mak\u00e1renko. Es a partir del modelo sindical en ense\u00f1anza cuando empiezo a o\u00edr hablar de Sacrist\u00e1n y de las personas que le rodean.<\/p>\n

\u00bfA qu\u00e9 personas te refieres?<\/b>
\nBien, en contra de mi intenci\u00f3n inicial, en una pregunta anterior he citado una lista bastante amplia. B\u00e1sicamente el entorno m\u00e1s directo de las personas de universidad.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo reaccion\u00f3 la direcci\u00f3n del sindicato (y del partido tal vez) ante la \u00abrevuelta\u00bb que estabais protagonizando?<\/b><\/p>\n

Tras un posicionamiento inicial en favor del Sindicato Unitario de Ense\u00f1anza, desde la Secretaria General y de Organizaci\u00f3n de la CONC, a la vista que UGT estaba por impulsar la reorganizaci\u00f3n de la FETE (Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Trabajadores de la Ense\u00f1anza), no hubo resistencia en que algunas personas heterodoxas con la direcci\u00f3n, tanto del partido como del sindicato, opt\u00e1ramos por empezar a constituirnos en sindicatos locales. Ya a finales de marzo del 77, como he dicho antes, se constituy\u00f3 el Sindicato de Barcelona de CCOO de Ense\u00f1anza, que m\u00e1s tarde, en junio de 1978, se uni\u00f3 en la Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de CCOO.<\/p>\n

Con el paso de tiempo la raz\u00f3n se posicion\u00f3 al lado del sindicalismo de clase b\u00e1sicamente por dos motivos.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 motivos son esos?<\/b><\/p>\n

La pretendida unidad del Sindicato Unitario se vio desquebrajada cuando diversas opciones irrumpieron en el sector de la ense\u00f1anza. La FETE-UGT reapareci\u00f3 de la mano del PSOE, la CNT organiz\u00f3 si sector de ense\u00f1anza, el PTE cre\u00f3 la CSUT, la ORT cre\u00f3 el SU. Aparecieron tambi\u00e9n sindicatos corporativos de derechas como ANPE o CSIF\u2026 Por tanto, la divisi\u00f3n estaba servida.<\/p>\n

El pretendido sindicato unitario era un sindicato m\u00e1s y para colmo corporativo, aunque ellos lo negaran. Con el tiempo, se ha demostrado que lo era al fin y al cabo.<\/p>\n

\u00bfTe est\u00e1s refiriendo a la USTEC?<\/b><\/p>\n

S\u00ed, s\u00ed, la Uni\u00f3n Sindical de Trabajadores de la Ense\u00f1anza de Catalunya, que con una p\u00e1tina progresista, en realidad tienen un comportamiento b\u00e1sicamente corporativo.<\/p>\n

Has comentado que no hubo oposici\u00f3n por parte de la direcci\u00f3n del partido y del sindicato, pero tengo entendido que no os lo pusieron f\u00e1cil, que ellos no estaban por un sindicato de ense\u00f1anza de CC.OO.<\/b><\/p>\n

De entrada f\u00e1cil, f\u00e1cil, no, ya que desde la direcci\u00f3n del partido se apostaba por constituir un Sindicato solo de ense\u00f1anza, con debates bastante duros y con parte de la direcci\u00f3n del partido perteneciente al sector de ense\u00f1anza afili\u00e1ndose a la USTEC. Cuando a mediados de 1977 un grupo considerable de trabajadores de la ense\u00f1anza decidimos crear los Sindicatos de Ense\u00f1anza de CCOO y posteriormente la Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de CCOO no hubo oposici\u00f3n alguna por parte de la direcci\u00f3n del sindicato.<\/p>\n

La verdad es que yo nunca me sent\u00ed coaccionado o apartado por la direcci\u00f3n por optar por la Federaci\u00f3n de ense\u00f1anza de CCOO, en lugar de afiliarme a la USTEC como era la directriz de la direcci\u00f3n, tanto del PSUC como de CCOO.<\/p>\n

\u00bfRecuerdas alguna intervenci\u00f3n relevante de Sacrist\u00e1n en aquellos meses?<\/b><\/p>\n

Ninguna en especial. Simplemente las que se iban produciendo en los debates que del 1 de marzo al 1 de julio de 1977 se iban produciendo en el seno de CCOO.<\/p>\n

\u00bfFue Sacrist\u00e1n el redactor de las l\u00edneas program\u00e1ticas de la federaci\u00f3n de ense\u00f1anza?<\/b><\/p>\n

Siempre se ha dicho que el documento fundacional de la Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza \u00abL\u00edneas program\u00e1ticas\u00bb de la FECCOO fue redactado por \u00e9l. Pero, aunque as\u00ed fuera, la realidad es que el contenido es fruto del debate realizado por muchas personas durante esos tres meses de 1977, haciendo realidad lo que hemos dado en llamar un intelectual org\u00e1nico o colectivo.<\/p>\n

Ahora, a punto de cumplir 50 a\u00f1os de aquel debate, podemos afirmar que a largo plazo el pensamiento ha dado la raz\u00f3n a las personas que apostamos por CCOO, por un sindicato de clase, del cual me he sentido y me siento orgulloso despu\u00e9s de todo este tiempo.<\/p>\n

\u00bfY jug\u00f3 alg\u00fan papel Sacrist\u00e1n en la difusi\u00f3n de vuestros acuerdos, de esas l\u00edneas program\u00e1ticas de las que me has hablado? En mis recuerdos est\u00e1 la presentaci\u00f3n de la federaci\u00f3n en el Aula Magna de la Universidad de Barcelona.<\/b><\/p>\n

Efectivamente, el documento program\u00e1tico, que a\u00fan conservamos en el archivo de la FECCOO, tuvo multitud de actos de presentaci\u00f3n en centros de trabajo, territorios y, por supuesto, en la universidad, presentaciones en la que en m\u00e1s de una ocasi\u00f3n participaba directamente Sacrist\u00e1n.<\/p>\n

\u00bfSe conserva el material de todas aquellas discusiones?<\/b>
\nTenemos alg\u00fan documento previo a la constituci\u00f3n de la Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de CCOO, pero la documentaci\u00f3n b\u00e1sica es a partir del 1 de julio de 1977.<\/p>\n

\u00bfQuieres a\u00f1adir algo m\u00e1s?<\/b>
\nB\u00e1sicamente agradecerte poder expresar en esta entrevista experiencias vividas por m\u00ed hace 50 a\u00f1os y de las que tengo un gran recuerdo. Tanto de aquel momento como ahora me siento muy orgulloso de mi Federaci\u00f3 d’Educaci\u00f3 de CCOO.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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