La concepción clásica de la
Bildung
se construía sobre actividades
culturales, sobre todo la de la lectura, que presuponían un grado alto de con
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centración, silencio y soledad, a partir de las cuales se esperaba producir una subjetividad reexiva, autónoma y formada que era idealmente el sujeto de la Modernidad clásica. Los cambios tecnológicos y de hábitos sociales que se han
producido paralelamente al orden neoliberal contemporáneo han erosionado
ese tipo de actividades culturales, sobre todo la lectura, introduciendo un modo
de vida acelerado y deudor de la inmediatez que, siguiendo a teóricos contem
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poráneos (Harmut Rosa, Jonathan Crary, Byung Chul Han) presentaremos como alienación. Sobre todo, la pérdida de la capacidad de atención y concentración, ligada al uso de las nuevas tecnologías, supone un reto para la Bildung clásica y obliga a una reformulación de esta.